是首次在中国出版物上使用“童线 年代童话作家张天翼用夸张幽默的方式讽刺揭露现实黑暗的三部长篇童 话是

　　14、在欧洲最早以“童年岁月”为书写重心的童年小说是 1553 年西班牙出版的

　　1、稻草人主义：“稻草人主义”借用了 1923 年出版的叶圣陶的短篇童话集《稻草 人》的篇名。“稻草人主义”注重的是文学的审美认知功能及其在读者身上引起的 反响，即作品的“实用因素”。“稻草人主义”是从现实生活出发，即从客观的实际 出发，来实现作品的价值尺度。

　　：卢梭主义对儿童文学创作提出了审美自由度的要求：第一，顺应 儿童。必须顺应儿童身心发展的自然规律，应当脱去严肃、厚重的外套，换上轻 便活泼的童装，走出深沉Bwin必赢，走出沉重。 第二，愉快原则。认为儿童文学是使儿 童感到愉快、满足的艺术品。 第三，反对灌输。重在启发、引导孩子的独立思 考能力，主张采用实物教育和直观教育的方法，让孩子在切身体验和生活实践中 获得他所需要的知识，坚决反对抽象的死啃书本，反对强迫灌输与系统说教。

　　：摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。 摇篮曲通常表现为母亲对孩子的爱抚、安慰，对孩子前途命运的祝福和希望。在 艺术传达上，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅。

　　也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然 和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的 目的的传统儿歌形式。

　　：“热闹派”一词出于任溶溶的《外国童话漫谈》。其特点是想象 丰富，使用极度夸张、变形、象征等艺术手法制造闹剧效果，追求一种洋溢着流 动美的运动感，快节奏、大幅度地转换场景，用漫画似的幽默使读者获得快感， 以丰富奇妙的想象力来让“种种天马行空的无羁行动和人物组合，作种种玩忽现 实的时空安排。”这类童话看似热闹荒诞，却蕴含着对社会和人生的认识，且故 事性强，注重人物形象的刻画。

　　科学童话又称为知识童话，注重文学性和科学性，常以童话的写 作手法向儿童读者传授科学知识。

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　　：类似于寓言，但比寓言更注重故事情节和人物形象的刻画，并在 故事中蕴含哲理，启迪智慧。

　　：文学领域中一种比较特殊的文学样式，它通过一个生动有趣的故事来 阐发人生哲理、寄托道德训诫

　　：儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式，内 容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。

　　以动物为主角，通过一定的故事情节和环境描写来塑造形象、传 递思想的叙事性文学作品。

　　：广义的成长小说是指一切以“成长”为书写主题的小说样式，包括 少年小说。狭义的成长小说，是一种展现未成年人在成长过程中，历经各种挫折、 磨难，或迷茫依旧，或若有所悟，或得以顿悟的心路历程的一种文学样式。

　　：坚持四个“远离”（远离暴力、 远离成人社会的恶俗游戏与刺激、远离成人社会的政治权力斗争、远离成年人的 性与两性关系）

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　　：A、天机活泼的稚趣。儿歌是生动活泼、稚趣盎然的。篇 幅短小、内容浅显，但却极富感染力。它用白描的手法，浅显简洁的语言，真切 地表现幼儿熟悉的生活，表现幼儿眼中的世界。B、节奏明朗、富于音乐美。儿 歌音乐性的最突出特点是明快自然。富于节奏感的儿歌，朗读时清亮悦耳，音韵 流畅、节奏明快。语音的强弱、长短和轻重有规律的交替，以及诗句的押韵和停 顿都是构成儿歌音韵节奏的重要因素。C、歌戏互补，富于情趣美。儿歌最早是从游戏中发展起来的，在传统儿歌中，除了那些跳绳歌、踢毽歌、拍手歌等明确 意义上的游戏歌，其他儿歌也都具有广义上的游戏与可操作性。儿歌是最适宜亲 子两代嬉戏的文体。