大家上午好！今天是我们期待已久的中央豪门幼儿园第二届才艺大赛初赛的第三轮比赛，也是最后一轮比赛，在过去的两场比赛中，宝宝们都发挥自己所长，展示出自己的才艺，相信在今天宝宝们也会尽自己所能，展示出最好的成绩！下面为大家介绍担任本轮比赛的评委，他们是：**。欢迎你们！在我们过去的两轮比赛中，每一位宝宝都是独具自己的风格，有玩类似街舞的，有敲腰鼓的，有唱流行歌曲而且必须要任何伴奏清唱的，有跳舞的走秀的，还有变魔术的等等，可以说高手林云，竞争非常激烈，相信小朋友们也已经迫不及待想要看今天的比赛了！

　　1、接下来让我们以最热烈的掌声欢迎我们今天的1号参赛宝宝为我们带来好听的歌曲《好妈妈》掌声有请！

　　2、谢谢一号宝宝好听的歌声，我已经看到我们二号宝宝带着他的宝贝来了！请欣赏宝宝班**小朋友为我们带来的小提琴独奏《闪烁的小星星》

　　3、这是一个具有特色的节目，既能锻炼身体，又能陶冶情操，而且还能增进亲子关系，请欣赏苗苗A班**祖跟妈妈一起带来的《亲自瑜伽》掌声有请

　　4、宝宝们真是兴趣广泛，多才多艺呢，不仅擅长唱歌跳舞玩游戏而且弹电子琴也是他们擅长的项目之一哦！请欣赏宝宝A班**小朋友为我们带来的电子琴独奏《粉刷匠》

　　5、谢谢**小朋友精彩的表演，两只老虎跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴真奇怪，请欣赏贝B班可爱小宝宝为我们带来的《两只老虎》，掌声有请！

　　6、谢谢可爱的宝宝，你真勇敢！接下来请欣赏苗B班**小朋友为我们带来歌曲《懒惰虫》

　　7、谢谢**小朋友带来的《懒惰虫》，可是我们的小朋友们可是不能做懒惰虫的哦！接下来我们这个宝宝可厉害了!她为我们带来的节目还是自己原创的哦！掌声有请**小朋友！

　　8、小朋友说**棒不棒，那我们再一次把掌声送给她！接下来大家要欣赏到的是我们宝宝A班**小朋友带来的电子琴独奏《小星星》以及《洋娃娃和小熊跳舞》，掌声有请

　　9、我有一个问题想要问小朋友，如果小朋友自己一个人在家的时候，有不认识的人敲门，那我们可不可以开门呢?我们来听听贝B班**小朋友的小兔子是怎么做的。掌声有请！

　　10、一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明！掌声有请贝B班**小朋友为我们到来的《小星星》！

　　11、是谁爱花儿，而且长得非常漂亮呢？掌声有请苗A班**小朋友来告诉大家！

　　12、谢谢**小朋友告诉了我们，原来是美丽的蝴蝶！蝴蝶爱花儿，可是什么花最香呢?有请贝B班**小朋友为我们带来的《茉莉花》

　　13、刚刚走了蝴蝶，《小燕子》又来了！掌声有请贝B班**、**为我们带来歌曲《小燕子》

　　14、小朋友告诉我，我们捡到东西要不要归还给物主呢？对啦，我们要做讲文明，有礼貌的乖孩子，那样才能得到别人的喜欢！我们这个宝宝也非常棒，来看看他是怎么棒啦！掌声有请贝B班**。

　　15、看来**真是一个诚实的乖宝宝！我们再一次把掌声送给他！接下来请欣赏中二班**小朋友为我们带来好听的歌曲《小鲤鱼》公务员之家:

　　16、小朋友喜不喜欢看喜洋洋与灰太狼呢？那你们会不会唱喜洋洋与灰太狼的歌呢？那我们一起来听听《喜洋洋与灰太狼》的歌吧！掌声有请苗A班**小朋友！公务员之家:

　　卡通录像带或者产品，迪士尼的卡通人物是很多小朋友喜欢的礼物，例如一个印有卡通人物的杯子，他一定很喜欢。

　　童话故事，例如格林童话、中国童话等，培养小朋友的阅读能力，而且这类的礼物父母不会嫌多。

　　一本好的儿童字典，儿童字典通常是彩色印刷而且绘有精致的插画，可以提升小朋友的学习兴趣。

　　美术用品，蜡笔、水彩、彩色笔、图画纸等，可以培养小朋友的美术能力，不过，要先注意小朋友会不会在墙壁涂鸦，不然他的父母可要重换壁纸或重新粉刷了。而有些水彩具有毒性，也是要注意的。

　　乐器，不需要太名贵的，一般的，或者为小小儿童设计的迷你乐器即可，不过，要先问过对方父母能否承受这些可能制造的噪音。

　　布偶，可以抱个满怀的礼物，是小朋友睡觉的良伴，选择布料柔软的材质，才不会伤到小朋友的皮肤哦!

　　新生儿与刚学步的小孩这些礼物通常是会吸引小孩的目光，让娃娃跟着发声或笑的礼物。

　　刻有名字的银炼、金手炼等，具有纪念价值，花费也比较高的礼物。适合送给干儿子、干女儿的弥月礼。

　　婴儿的小衣服，小朋友通常长得很快，所以最好买尺码大一些的，衣料最好是柔软的绵质料。

　　悬挂式的音乐铃，可以挂在婴儿床的上方或围栏上。也要注意外面的漆是否会掉色、会不会掉下来砸到小婴儿。

　　科学地运用音乐活动开发幼儿的右脑，不仅能促进他们智力的发展，而且有利于他们身心的健康发展。

　　在幼儿游戏及日常活动中，给他们播放一些喜欢的、旋律优美动听的世界名曲，如《天鹅湖》、《动物进行曲》等，这些乐曲的形式、内容均符合幼儿欣赏水平，幼儿也能理解。通过那一首首优美的乐曲，把幼儿带入美的境界。最初，我们将音乐所展现的内容，用恰当的、幼儿能理解的语言讲述给他们听。渐渐地幼儿在听乐曲时，也能够把自己的感受用简练的语言讲述出来，有的幼儿则听着、听着，情不自禁地随着乐曲舞动起来。虽然舞姿不是很优美，动作也不是很熟练，但都是幼儿内心情感的真实流露。这也是培养幼儿初步感受美的最初成效。

　　在此基础上，我们调动幼儿的多种感官Bwin必赢，对他们进行初步的节奏训练。幼儿对于节奏的掌握比较难，简单的说教，幼儿不但听不懂，也不易理解。于是，我们将节奏训练融于幼儿的各种活动中，如肢体活动，尤其是左侧肢体活动，通过这些活动来刺激右脑，从而达到活化右脑的目的。又如，在说儿歌时，刚开始要求幼儿边说边拍手，手、口速度一致，然后，让幼儿在心里说，但拍手速度也要一致，这就要求他们脑想、手动、心里说，从中培养他们初步的节奏感。

　　音乐的听觉能力指通过辨别、感知、领会、想象、思考音乐艺术形象及其内涵的能力。它包括听辨音乐的长、短、强、弱等。我们针对小班幼儿的心理特点，多采用一些直观的教具，让幼儿充分运用感官感知事物，调动他们参与活动的积极性。例如，在认识二分音符和四分音符时，我们先让幼儿扮演不同的小动物，打击不同的乐器，从中感知出音色、音调的不同，再模拟发出不同声音，知道声音有长、短之分，长一些的是二分音符，短一些的是四分音符。然后向幼儿出示由各种小动物表示的“音符卡片”，这样幼儿在学习中一目了然，加深了对音乐语言的理解，通过一年的训练，幼儿不但认识了各种乐器的名称，而且掌握一定的打击方法。在打击乐器时，手、口、脑并用，大脑活动能力进一步提高。

　　以往的欣赏活动，是幼儿园音乐教学中最薄弱的环节，教师一般很少选择教材，即使选择了，也就是安排幼儿听一至两遍音乐，然后告诉他们这支曲子的名称等一些较浅显的知识，就算完成了这次欣赏活动。我们吸了取教训，更多地启发幼儿充分发挥想象，将自己对音乐的理解和感受用语言或动作表现出来。这也给大脑增添了必要的营养，有助于右脑创造形象。

　　为了提高幼儿的欣赏水平，在选择教材时，我们多选择一些旋律优美、节奏鲜明、具有一定风格的音乐，采用启发引导的方式，对幼儿加以影响。如《小人国的飞机》这段音乐就很有特点，听完后，我们启发幼儿讲述自己的感受。幼儿充分发挥自己的想象，有的说：“好像气泡冒出来。”有的说：“好像巨人在走路。”最后，每位幼儿把自己的感受编成一个小故事。其中，有位小朋友编的故事是：“有一个小矮人驾驶着飞机在天上飞，一不小心掉进盆里，冒出了许多小泡泡，它使劲把飞机拉上来，又飞上了天空。”

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。当我们尽情挥洒着青春年华的时候，你可曾想到有那么一天自己也会白发苍苍，老态龙钟；当我们整日为生活忙碌的时候,可知道在我们身边还有一些老人,他们不愁吃不愁住,但是多么希望孩子能陪他聊聊天,看着孙子们围在他们身边跑来跑去，在他们怀里撒撒娇

　　在九九重阳节来临之际,让我们带着孩子去百步亭敬老院为老人们带去一份欢乐,献上一份孝心，送去一声节日的问候。让孩子们在活动中体验一份爱心，让我们在活动中感受“和谐社区、温馨家园”的新风尚吧!

　　2、本次活动更欢迎大家以家庭为单位报名参加.（家庭报名以家长+小孩的形式为最佳）1D：电话：预表演节目：拟备小礼物

　　师：你来我来大家来，欢天喜地展才华。今天参加幼儿园器乐比赛演出的有县直各幼儿园的小朋友，在这里欢迎他们的到来。在六一国际儿童节到来之际，幼儿园举办器乐比赛，目的是以艺术熏陶的方式，开发幼儿对音乐的天赋，这对儿童的健康成长有着极大的帮助。在这里，首先要感谢县委对幼儿园器乐比赛的关爱和大力支持，其次，要感谢家长们百忙中抽出时间来观看比赛。因为小朋友有你的参与，会感到无比的自豪。

　　虽然外面是炎热夏季，但幼儿园室内却是春意盎然。因为幼儿园的一群小天使将用手中的乐器，演奏出春天的旋律。将春姑娘带回，来为我们播撒希望的种子！你听悦耳的器乐声响起了，看呀，中（1）班的第一个快乐小天使蹦蹦跳跳，带着小笛子，向我们走来啦！大家掌声欢迎！一幼中1班XX小朋友为我们带来的笛子独奏“春天在哪里”。

　　小朋友们！刚才中一班XX小朋友表演的节目获得了爸爸妈妈热烈的掌声，你们服气吗？（不服气），好，有志气，这不，看，有一位小朋友正摩拳擦掌准备挑战上一位参赛者了。（好）下面，请欣赏一幼大1班表演的电子琴独奏“找朋友”！掌声欢迎！

　　听完刚才大1班XXX小朋友的精彩独奏后，大家是不是觉得很精彩呢，现在让大家来猜个谜语——有时弯弯像眉毛,有时圆圆像盘子；有时挂在树梢上，有时落在半山腰。小朋友，是什么呀？（月亮）对，洁白的月亮就像孩子们洁白的心灵，对生活充满着憧憬！下面，请欣赏2幼中2班XX小朋友带来的诗歌配乐朗诵《月亮》，掌声欢迎！

　　年龄虽小却毫不逊色，一举一动皆自信飞扬。小朋友们，是不是觉得精彩的节目才看了三个，不是很过瘾呢，好，我们接下来欣赏我县三幼XX小朋友的器乐表演“花开美又美”。

　　孩子们表演的多神气！多认真！家长朋友们，如果你真的感到很高兴，就请再给他们一次热烈的掌声吧！下面我们接着欣赏三幼小朋友带来钢琴独奏“爱丽丝”

　　本次幼儿园器乐比赛冠军得主是来自一幼大1班XXX小朋友。她表演的节目是电子琴独奏“找朋友”。亚军是来自一幼中1班XX小朋友的笛子独奏“春天在哪里”，季军是来自三幼的中1班XX小朋友，他表演的节目是器乐表演“花开美又美”。大家掌声有请三位比赛获胜者上台领奖。

　　A：各位小朋友们，你们好！我是健康姐姐。我的任务是让每个小朋友都健康快乐地成长。我听说×××幼儿园（小学）的小朋友们特别的聪明可爱，是这样吗？

　　不过光聪明可爱还不够，我们还要学会勇敢和坚强。现在有许多小朋友遇到困难就害怕了，有的还会哭鼻子。今天，我给大家带来了有关挫折和困难的故事、游戏，希望小朋友能学会如何面对困难、解决困难，成为一个勇敢和坚强的人，好不好？

　　A：健康姐姐今天还为大家请来了一位好朋友，他健康活泼，有一身雪白的羽毛，走起路来喜欢扭（A做出相应的动作），总是带来欢乐和笑声。小朋友们，你们猜猜他是谁？

　　A：小朋友们，真聪明，他就是我们的好朋友——奇奇，下面让我们以热烈的掌声欢迎奇奇的到来！

　　（在背景音乐的播放下，B出场。向观众招手、飞吻、打招呼完成出场动作，同时A通过语言及动作与B配合，最后A、B友好拥抱。）

　　A：哦！（取下头上的卡通帽）原来他要送给每一位小朋友一顶精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你们喜欢吗？

　　A：可是奇奇说要小朋友们自己动手来做。下面，小朋友们就跟健康姐姐一起来学做帽子。

　　A：奇奇，别找了，汉堡弟弟到后台准备去了，告诉你一个好消息，今天薯条妹妹和玉米棒大叔都来了，他们说要和你一起给小朋友献上精彩的表演呢！

　　A：奇奇的表现真棒。希望小朋友们也能像奇奇一样不怕失败，积极努力，好吗？

　　插图2：奇奇很高兴、很好奇，一会儿骑木马、一会儿荡秋千、一会儿去买冰淇淋。

　　插图3：奇奇突然发现健康姐姐不见了，游乐园人很多，怎么也找不到健康姐姐，不认识回家的路，奇奇不知道怎么办才好，开始有点害怕了。

　　A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你们能帮他出出主意、想想办法，找到健康姐姐吗？

　　A：小朋友的办法真多，但是奇奇是怎样找到健康姐姐的呢？我们一起来看一看。

　　插图4：奇奇想了想，走到了游乐园里戴红袖章值勤的老伯伯身旁，很有礼貌地问：“老伯

　　插图5：老伯伯带奇奇去了游乐园广播站，通知健康姐姐在游乐园的大门口等奇奇。

　　插图6：游乐园大门口，健康姐姐开心地和奇奇抱在一起，高兴地说：“奇奇，你真是一个

　　聪明的孩子，以后遇到困难和挫折不要着急和害怕，要像今天这样开动脑筋地想办法解决，你才能真正长大。”

　　A：原来奇奇在值勤老伯伯的帮助下，到游乐园广播站广播寻找健康姐姐的消息，找到走散

　　A：被请上来的小朋友两人为一小组，要把一条腿和同伴的一条腿绑在一起（A、B示范），然后按规定的路线共同努力向前走，绕过对面的障碍再走回来（AB同时示范如何行进及行进的路线），这个游戏很有趣，获胜的小朋友还能获得奖品那么奇奇快去准备奖品吧！

　　（B下场，A邀请小朋友上台，同时将小朋友分成两个队——汉堡队和薯条队，为小朋友分别带上胸卡）

　　A：等我宣布开始，每队的第一组小朋友就开始向前走，绕过障碍后回来后，第二组小朋友开始向前走，就这样，哪一队先结束就胜利了。好，汉堡队和薯条队的小朋友们准备好了吗？预备，开始！

　　A：小朋友，你们还记得吗？奇奇在第一次舞蹈比赛失败后，它一直努力的练习，现在它已经是跳舞的小能手了，接下来就让我们跟它一起跳。

　　（背景音乐响起，A和B带领小朋友跳起了欢快的舞蹈，同时A应带动起现场气氛。）

　　A：各位小朋友，大家今天是不是玩得很开心，学到了很多东西呀？健康姐姐很高兴小朋友

　　们在游戏和故事中学会了面对困难，解决困难，战胜困难。所以我们要给每一个聪明、

　　勇敢的小朋友一份礼物，那就是“幸福宝宝欢乐亲子棋”。你们可以和爸爸、妈妈一起玩

　　亲子棋，边玩边学习更多的战胜困难的方法，变得更聪明、更勇敢。等活动结束后“幸福宝宝欢乐亲子棋”就会送到你们的手里。

　　A：时间总是过的太快，转眼我们今天的活动就要结束了。奇奇告诉我，他很舍不得大家，

　　我也舍不得和大家分开（B作不舍状）。不过在以后的健康流动课堂活动中，健康姐姐和

　　幼儿舞蹈可以陶冶小朋友们的情操，对小朋友们的艺术细胞具有培养作用，让小朋友在童年的时候，能够体会到艺术的美感，这对幼儿日后的发展具有良好作用，幼儿舞蹈还能丰富小朋友们的日常生活，为他们带去开心，带去希望。舞蹈的学习，还能让小朋友们专心于一件事物，让他们的精神更加集中。幼儿时期正是属于活泼好动的年龄，舞蹈就是需要动起来，这正好符合现阶段幼儿的特点，使小朋友在玩耍中学会舞蹈，释放活泼好动的天性，学习与玩耍结合，促进舞蹈学习。对于幼儿来说，舞蹈的学习能够促进其大脑的发育，舞蹈动作也能够促进小朋友身心发展，能够增强小朋友的敏捷度，对提高身体素质也有不小的作用，还能够提高孩子的学习能力，使他们更容易接受新鲜事物，因此能够快速地融入到舞蹈学习当中。舞蹈学习也能够增强小朋友们在生活中的积极性，在舞蹈学习的过程当中，小朋友们可以先通过模仿舞蹈老师的动作，老师对其进行指导，慢慢地就学会了舞蹈动作，能够增强小朋友们的思维能力。

　　（一）根据幼儿生理特点来选择舞蹈动作。为幼儿选择舞蹈动作，首先就要根据他们的生理特点进行选择，幼儿大多是身体发育简单，在发育过程中幼儿的身体素质较弱，他们的骨骼也未完全成型，一旦遭遇重大外力，极有可能产生不好的影响，同时幼儿明显缺乏控制力和平衡力，无论是幼儿感知，还是动作训练方面，都较为薄弱，所以舞蹈教师在舞蹈教授时，应选择适合幼儿的舞蹈动作，这就要求教师必须了解幼儿现阶段的生理特点，选择的舞蹈动作必须要符合幼儿的生长发育状况，无论是舞蹈动作的运动量还是舞蹈动作的难易程度，都要适当，避免由于强度过高对幼儿的骨骼发育造成不利影响，幼儿舞蹈教学应与成人舞蹈教学分离开来，做到因材施教。幼儿大都天性活泼好动，因此难度较高的舞蹈动作并不适合幼儿练习，幼儿阶段大都喜欢节奏稍快的动作，要让幼儿在身体适应的同时要让幼儿真心喜欢，避免由于动作强度过大引起幼儿对舞蹈的抵触情绪。在幼儿舞蹈动作选择过程当中，应当将幼儿趣味、幼儿视觉和幼儿语言综合起来考虑，相比来说，舞蹈技巧倒是其次，如果对于幼儿舞蹈的训练只追求技巧的话，那么对幼儿的生长发育毫无益处，无法将幼儿的特点体现出来。（二）根据幼儿心理特点来选则舞蹈动作。舞蹈动作的选择要在把握幼儿生理特点的基础之上，还要对幼儿的心理特点进行考虑，选择的舞蹈课要符合幼儿的心理特点，好的舞蹈动作不仅能够促进幼儿身体发育，还对幼儿的心理特点具有促进作用，幼儿的心理一般都活泼天真，具有丰富的想象力，有着异于常人的思维方式，善良而又童真，会对世界充满好奇，因此在幼儿的舞蹈选择中，要充分体现出幼儿的纯真心态，要从幼儿的角度出发，了解幼儿所处的世界，这样才能选择比较好的舞蹈动作。

　　（一）压肩。所谓压肩，就是将小朋友们的双手放在支撑物上，身体前倾，将头尽量放低，重复做此动作，压肩作为练习舞蹈一项必不可少的环节，能够增强小朋友们的身体素质，使其能够更好地适应舞蹈的练习，Bwin必赢压肩也有许多好处，可以提高小朋友们的身体柔韧性，还能够促进血液循环，除此之外，压肩还可以锻炼小朋友们的骨骼发展，使其发育得更好，长得更高，起到锻炼身体的作用。（二）压腿。此项动作是舞蹈中较为基础的动作，也是练习舞蹈过程当中所必不可少的一些环节，任何一个想要练习舞蹈的人，必须首先学会压腿，不仅可以拉伸腿的韧带，对腿部的肌肉能够起到锻炼作用，也能够提高身体的柔韧性，方便后期舞蹈动作的学习。一般在小朋友们刚刚学习压腿的时候，疼痛是必不可免的，Bwin必赢压腿并不能一蹴而就，是需要时间去慢慢练习的，由于小朋友身体柔韧性较好，因此，幼儿阶段正是学习压腿最好的时机，初始会有疼痛，不能急于求成，在练习过程中要注意保护韧带。其实压腿就是锻炼腿部柔韧性的一个过程，将一只腿搭在面前的支撑物上，身体前倾，缓慢弯腰，最终把头贴到腿上就完成压腿动作了，不同小朋友们情况不同，可能有的压腿较容易有的小朋友则需花费较长的时间，压腿是个长期坚持的过程，需要时刻去锻炼腿部的韧带，使其更有韧性，对于压腿动作绝对不能放弃，这就要求小朋友们一定要坚持压腿，将韧带完全打开，这样才能方便后期舞蹈动作的学习。（三）三推脚背组。合所谓三推脚背组合，就是主要对小朋友们的脚进行训练，众所周知舞蹈的学习对脚的要求是很高的，在现实中有的小朋友脚背好有的小朋友脚背不是太好，这主要是由于先天因素决定的，但是后期的训练也起着至关重要的作用，在实际进行训练中，一定要求小朋友们能吃苦，不要怕疼，首先要求小朋友们用脚尖站立，两只互进行，这一过程对于小朋友们来说实属不易，因为小朋友大多都属于活泼好动，这种要求舞蹈教师在教学中一定要认真负责，管理好班级中小朋友们的学习情况。（四）下腰。下腰作为舞蹈练习中的一项重要基本功，是小朋友在练习中所必不可少的，小朋友们在初始的学习过程中，老师一定要起好指导作用，Bwin必赢因为下腰动作可能会由于动作不规范而受到伤害，所以这就要求老师在小朋友们练习过程中起到良好的指导作用，防止小朋友们受伤。下腰的主要动作就是将上半身向后仰，最后实现以手撑地，主要目的是为了锻炼腰部的韧性。在练习的过程当中，老师可以对有基础的小朋友进行加强训练，比如为他们增加甩腰训练等等，在下腰完毕回腰的过程当中，舞蹈教师也要详细讲解其方法，必要时老师要对小朋友们进行帮助，防止小朋友们受到伤害。

　　综上所述，在为小朋友们选择适合的舞蹈动作时，一定要充分考虑他们的生理特点以及心理特点，由于幼儿阶段正是生长发育的关键时期，因此选择的动作强度不宜过大，以适合小朋友们生长发育为基础进行选择，选择的动作也不宜太简单，这样就达不到教学的目的，因此选择合适的舞蹈动作就显得格外重要。压肩、压腿、三推脚背组合以及下腰等，都是适合幼儿阶段学习的舞蹈动作，能够提升其身体柔韧性，也能促进其身体发育，对幼儿阶段成长具有良好作用。

　　[1]郑彬彬.幼儿舞蹈教育对幼儿成长的启蒙意义[J].中国民族博览,2017(12).

　　[2]柳玉婷.关于当前我国幼儿舞蹈教育的几点思考[J].中华少年,2017(33).

　　《语文课程标准》在“实施建议”的“教学建议”部分对汉语拼音教学特别提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”作为新课程的实施者，我认为，除了在活动和游戏的方法上注意创新外，新课程教学理念下汉语拼音的教学方法不是空中楼阁，而是对许多老的方法的扬弃。单就游戏来说，我就对几个老游戏赋予了新的玩法。

　　“送信”是一个老游戏。以前送信游戏的玩法是：小朋友们在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”老师给学生们发十几封“信”，收到“信”的小朋友上台把“信”的内容念给大家听。现在，我把发“信”的主动权让给学生：我先告诉小朋友，当邮递员要有很强的责任心，请小朋友们推荐两位大家信得过的邮递员。然后，让这两位邮递员给小朋友们送信。其他的小朋友还是在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”等收到“信”的小朋友上台念给大家听以后，我又请这些小朋友把“信”送给下面的小朋友，再请收到“信”的小朋友上台念给大家听……还是那个游戏，还是那首儿歌，玩法变了，理念新了。它大大拓宽了学生的活动面，学生在发“信”的过程中体会到交往的乐趣。

　　“开火车”游戏。以往做游戏时，老师拍手说：“火车、火车谁来开？”学生们边拍手边说：“火车、火车我来开！”刚开始，学生的兴趣还挺大的，一段时间以后，我发现，学生的兴趣明显下降了。因为老的“开火车”游戏的玩法总是让每排的第一位小朋友当“火车头”，其他人觉得没劲儿。我把这个游戏的玩法稍作调整，任何小朋友都能当“火车头”。老师还是拍手说：“火车、火车谁来开？”学生边拍手边说：“火车、火车我来开！”老师就可以任意请一位学生当“火车头”，当“火车头”的学生读一遍要读的内容后，大家问：“你的火车往哪开？”该学生可以任意说我的火车往前开、往后开、往左开、往右开……其他小朋友再接着读下面的内容。这样学生真正成了学习的主人，兴趣大大增强了。

　　再如，过去带学生玩“猜谜”游戏时，大多是教完几个声母或韵母后，老师指着黑板上的声母或韵母让一位学生猜。如：学习了韵母“ai、ei、ui”以后，老师请上一位小朋友，让他背对着黑板，下面的小朋友们就是小评委。老师指着黑板上任意一个韵母问下面的小朋友们：“大家看清楚了吗？”接着，那位小朋友开始猜：“小朋友们，是ai吗？”其他小朋友一起说：“对了，对了，猜对了，就是ai”或者说：“错了，错了，猜错了，不是ai”。在不知不觉中，全班同学都巩固了新学的知识，这样的游戏孩子们都喜欢玩。但是，我们仔细想想，这个游戏老师还可以给学生更多的主动性。现在，在“猜谜”之前，我先请学生下位找自己的好朋友，好朋友之间一起读读，一个小朋友不会读，他的好朋友还可以教教他。接着选出几对好朋友轮流上台做这个游戏，一个指，另一个猜，下面的小朋友们还是小评委。这样，选择好朋友、指拼音、猜拼音和担任评判的都是学生，学生的自主性充分体现出来了，更主要的是学生还可以下位自由活动，这对刚入学的一年级学生是很必要的。

　　1．为了提高教育质量，我们应该为小朋友创造科学、和谐的公共交往环境。整洁。和谐的公共生活环境是小朋友生活、学习的理想科学教育平台。小朋友在这个环境中互相交流，做游戏，而参与的伙伴不局限于同一个班级里的教师和小孩，他们面对的是整个园区。只有在这种环境中．才能够为他们创造出互相交流的条件，从小培养他们的人际交往能力。在这个环境中，作为孩子们的老师，应该起到组织和引导的作用。在这个公共环境中除了设立不同层次的科学教育元素外，还应该给予他们发挥自己主观能动性的机会。比如说在小朋友们经常去的走廊、过道等地方，教师带领小朋友们一起数数字、认图片、绘画．当然绘画的主题应该发挥小朋友自己的主观特点。比如让小朋友们自己画苹果，老师不提供苹果的模型，让小朋友绘制出自己心中的“苹果”，充分发挥他们的想象力。

　　2．为了提高教育质量．我们应该多为小朋友创建实践环节。在学校，我们应该专门为小朋友们开辟科学活动场所，我们姑且称其为体验场。在个特殊的场地内。我们应该帮助小朋友们通过自己实践操作，以此来获得丰富科学体验。在活动体验场内。我们应该把科学教育体验与科学教育活动相互结合起来，应该充分利用幼儿园的空间和教育资源，在这个活动体验场内，形成系列而又规范的科学教育课程，让小朋友们能够在完整、连续的科学体验活动中学会科学知识。并且在身心上得到成长。比如说为了培养小朋友们热爱动物、关爱生命的思想．可以在这个场地内，组织小朋友们饲养小蝌蚪，夏天，让小朋友们在玩水嬉闹的乐趣中体会到水流的特性。小蝌蚪生命的成长过程的奥秘。

　　3．为了提高教育质量，我们应该培养小朋友们养成独立生活的能力。小朋友总有一天会走向社会，不能够被父母，长辈襁褓一生。所以我们应该从小培养其独立自主的行为。对于家庭和学校来说。学校是最适合消退小朋友在家庭中养成的不良习惯。消退小朋友表现的不良行为，也是我们工作的重点。比如在某些情况下，小朋友不小心摔倒了，我们在大多数情况下应该采取不予理睬态度，如果其能够自己爬起来．我们应该对这他的这种行为进行表扬，最好在全班同学面前进行奖励，但是在奖励的时候应该说明表扬的原因是其表现的勇敢精神，奖励的奖品可以是糖果和小玩具。在对小朋友们进行独立生活教育的时候，我们需要家长配合。比如在学校的时候，小朋友已经养成了摔倒了自己怕起来，自己铺床叠被的好习惯，但是在家里，每当小朋友们要自己做这些事情的时候，家长都出面帮忙。这样如此反复，小朋友们的独立性就会消退，而我们对小朋友的教育也会受到影响，浪费了老师的一片苦心，从而前功尽弃。在学校对于小朋友们进行独立性教育、消除小朋友不良习惯的教育过程中，家长应该积极的配合学校，小朋友在生活中往往会认为眼泪是最管用的武器，不管什么时候，只有一哭，老师和父母长辈都要百依百顺，所以在遇到某些情况下，他们就会亮出自己的法宝。在对小朋友进行无视处理过程初期。老师或家长要作好心理准备，因为孩子如果发现你对他们无视，他们会加大自己的胡闹行为，比如哭得更大声，甚至摔东西，虽然这种情况在学校发生得比较少，但是在家中我们却会经常看到。这个时候，无论是老师还是家长，都应该坚持，用一中冷漠的关爱去抨击孩子产生的抵触、攻击行为。如果小孩的情况闹得比较大，可以采用其他的行为矫正方法如惩罚、隔离等，坚决不能妥协。这样的效果才会明显。

　　《语文课程标准》在“实施建议”的“教学建议”部分对汉语拼音教学特别提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”作为新课程的实施者，我认为，除了在活动和游戏的方法上注意创新外，新课程教学理念下汉语拼音的教学方法不是空中楼阁，而是对许多老的方法的扬弃。单就游戏来说，我就对几个老游戏赋予了新的玩法。

　　“送信”是一个老游戏。以前送信游戏的玩法是：小朋友们在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”老师给学生们发十几封“信”，收到“信”的小朋友上台把“信”的内容念给大家听。现在，我把发“信”的主动权让给学生：我先告诉小朋友，当邮递员要有很强的责任心，请小朋友们推荐两位大家信得过的邮递员。然后，让这两位邮递员给小朋友们送信。其他的小朋友还是在座位上拍手念儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给我们听。”等收到“信”的小朋友上台念给大家听以后，我又请这些小朋友把“信”送给下面的小朋友，再请收到“信”的小朋友上台念给大家听……还是那个游戏，还是那首儿歌，玩法变了，理念新了。它大大拓宽了学生的活动面，学生在发“信”的过程中体会到交往的乐趣。

　　“开火车”游戏。以往做游戏时，老师拍手说：“火车、火车谁来开？”学生们边拍手边说：“火车、火车我来开！”刚开始，学生的兴趣还挺大的，一段时间以后，我发现，学生的兴趣明显下降了。因为老的“开火车”游戏的玩法总是让每排的第一位小朋友当“火车头”，其他人觉得没劲儿。我把这个游戏的玩法稍作调整，任何小朋友都能当“火车头”。老师还是拍手说：“火车、火车谁来开？”学生边拍手边说：“火车、火车我来开！”老师就可以任意请一位学生当“火车头”，当“火车头”的学生读一遍要读的内容后，大家问：“你的火车往哪开？”该学生可以任意说我的火车往前开、往后开、往左开、往右开……其他小朋友再接着读下面的内容。这样学生真正成了学习的主人，兴趣大大增强了。

　　再如，过去带学生玩“猜谜”游戏时，大多是教完几个声母或韵母后，老师指着黑板上的声母或韵母让一位学生猜。如：学习了韵母“ai、ei、ui”以后，老师请上一位小朋友，让他背对着黑板，下面的小朋友们就是小评委。老师指着黑板上任意一个韵母问下面的小朋友们：“大家看清楚了吗？”接着，那位小朋友开始猜：“小朋友们，是ai吗？”其他小朋友一起说：“对了，对了，猜对了，就是ai”或者说：“错了，错了，猜错了，不是ai”。在不知不觉中，全班同学都巩固了新学的知识，这样的游戏孩子们都喜欢玩。但是，我们仔细想想，这个游戏老师还可以给学生更多的主动性。现在，在“猜谜”之前，我先请学生下位找自己的好朋友，好朋友之间一起读读，一个小朋友不会读，他的好朋友还可以教教他。接着选出几对好朋友轮流上台做这个游戏，一个指，另一个猜，下面的小朋友们还是小评委。这样，选择好朋友、指拼音、猜拼音和担任评判的都是学生，学生的自主性充分体现出来了，更主要的是学生还可以下位自由活动，这对刚入学的一年级学生是很必要的。