在对大量的青少年文学理论和成功的教学经验进行研究以及作者本人历时3年的青少年文学教学实践的基础上，作者认为青少年文学阅读确实是培养读者的一条有效途径。青少年文学在西方国家的英语教学和青少年成长过程中一直起着重要作用。然而在中国，除了首都师范大学几年来一直开设青少年文学选修课外，很少其他学校问津这个领域，甚至许多被采访的教师和学生根本就不知道青少年文学是什么。为什么这种重要的课程资源(作者观点)还没有广泛地进入中国的英语课堂?这导致了作者要讨论的第二个问题：青少年文学在中国的地位。为了阐明这一观点，作者进行了大量的调查研究，如：调查问卷，个人访谈，公开采访，查阅许多不同学校的课程设置资料等。作者从调查中发现：(1)应试教育凌驾于中国目前的一切教育之上。教与学的唯一目的是掌握应试技巧以便通过各级英语水平考试，进入好大学或找到好工作。相对于急功近利者而言，青少年文学阅读耗时长，见效慢，收不到立竿见影的效果。(2)一些成年人对青少年文学持否定态度。他们认为让学生读那些外国小说是浪费时间，不务正业。Bwin必赢这种偏见也阻止了青少年文学进入英语课堂。(3)大多数学生对英文小说充满了神秘感，认为是可望而不可及。(4)一些资深望重的教育者认为青少年文学太简单，太现实，没有欣赏价值。然而，通过对这些调研数据分析研究，作者也发现，相当一部分被采访者表示欢迎青少年文学进入中国的英语课堂。只要我们认识到它的价值，并且适当调整一下我们目前的教育理念和教学体制，青少年文学将成为一种非常有用的课程资源。因此，作者提出了自己的建议——让青少年文学广泛地走进我们的英语课堂。如果此议可行，我们应该做到：首先，丢弃对青少年文学的偏见，帮助学生走出对文学原著的神秘感。Bwin必赢其次，创造一种和谐的课堂阅读气氛，为学生搭起一个脚手架或平台，让学生从阅读中学会阅读。第三，平衡经典文学和青少年文学的关系。文学教学应更多地面对未来，而不该总是面对历史。对青少年学生来说，文学欣赏应是第一位的。第四，教师应多读一些青少年文学书籍，养成良好的读书习惯。这是提高我们教学水平的一种最简单的方法，同时也为学生树立良好的读书榜样。

　　机译：读者在其多维方面的形成：文学阅读沉积IFPB技术高中整合实践 - 校园JoãoPessoa

　　机译：发病率和死亡率周报，Vol。 1997年3月7日第37号，第RR-6号。促进青少年终身体育活动的学校和社区计划指南。

　　机译：体育素养是一项评估和发展计划，它利用7种基本的原始运动方式来培养有识字能力的儿童和青少年。